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典型引领促提升智慧共享谋突破

2021-11-24 

  班主任是班级的组织者、引导者和管理者,班级管理是学校工作的重点和难点。为进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的班级管理能力和管理艺术,荣成市第十二中学召开了班主任论坛。论坛由林荣健主任主持,姜校长、各年级主任、全体班主任和当堂没有课的老师参加了本次论坛活动。

  林主任首先介绍了本次论坛的主要内容和流程。他指出,在本次期中检测中各年级的教学成绩较之月度检测都有较大进步,比较突出的有初四一班、初四四班、初三四班、初一四班。希望四位优秀班主任的交流分享能给与会教师带来新的启示。

  初四一班班主任冯玲玲老师首先对班级在本次检测中表现出的优势和不足之处进行了分析,然后交流了她在偏科学生的抓促、懒惰爱玩手机的学生的监管、优生不优的学生的督促、各科成绩不理想的学生的转化等方面制定的整改措施。冯老师在班级管理中做到了细心、耐心且严慈相济,充分发挥学生的能动性,激励学生不断追求更高的目标。

  初四四班班主任郭日秀老师从“树精神”、“赞榜样”、“纡学困”、“结对子”等方面分享了她的班级管理经验,并对班级存在的文理偏科现象及待优生学习劲头不足的情况进行了细致分析,同时提出了改进措施。郭老师用爱和关怀唤醒“沉睡”的学生,帮助他们树立信心;用表扬和赞美滋润学生的心田,促进他们自我成长。

  初三四班班主任孙优秀老师首先分析了本次期中检测中班级整体和学生个人取得的成绩,然后从班级德育管理和日常管理两大方面分享了她的经验做法。孙老师坚信成人比成才更重要,所以她始终把立德树人放在首位,班级的精神风貌积极向上。从学生早晨入校到每一堂课到学生晚上离校,孙老师一直陪伴着孩子们,在这个过程中,她不断发现学生的闪光点,及时予以表扬和鼓励,让每一个学生都能感受到被关注的温暖,体会到进步的喜悦。

  初一四班班主任张琳琳老师首先对班级成绩进行了客观、细致的分析,然后分享了她在“师友互助,小组竞优”奖励机制上的经验做法,让与会教师深受启发。张老师说,教学是教师和学生的相互成全,就像谈一场双向奔赴的恋爱,我们无法期待每一场恋爱都能走向美满,但要相信,全心付出之后必然会收获美好的回忆。这风趣又充满哲理的话语,道出了老师对学生的拳拳爱意。

  四位老师的分享中凝聚着她们在班级管理工作中总结的宝贵经验。自开学以来,荣成市第十二中学的班主任论坛已经开展了十期。在这里,班主任们用真实的故事、鲜活的典型案例,诠释了自己的班级管理理念和风格,大家相互交流,智慧共享,提高了班级管理的科学性、实效性,对我校班主任队伍建设的加强、班级管理水平的提升起到了积极的推动作用。(通讯员 刘江华)

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